POLÍTICAS PÚBLICAS: para a Educação Infantil: ORGANOGRAMA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

segunda-feira, 21 de março de 2011

ORGANOGRAMA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A partir do momento que alunos de 6 anos de idade passaram a fazer parte do Ensino Fundamental, a Educação Infantil está organizada da seguinte forma:

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APRESENTAÇÃO

Este blog nasceu da ideia da professora Maysa Ornelas, da disciplina Histórias da Infância e Políticas de Educação Infantil no Brasil e no DF, do Curso de Especialização em Educação Infantil da Universidade de Brasília.

Com o objetivo de compartilhar conhecimentos adquiridos com relação a criança, infância e educação infantil.

Nele, é possível encontrar textos e reflexões relacionados ao que foi vivenciado nas aulas do curso e que podem trazer contribuições ao fazer pedagógico desenvolvido na primeira etapa de Educação Básica.

AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA

O que aprendi com a disciplina?

Quando se fala em política, o nosso senso-comum tende a considerar um assunto desagradável, no entanto, conforme vamos nos apropriando do conhecimento, percebemos como é um assunto de vital importância. Com relação às políticas públicas para a educação infantil, não é diferente, pois como docente, é importante conhecer o que se aplica em termos de legislação na educação brasileira, e no caso de quem trabalha no Distrito Federal, se faz necessário conhecer também as leis distritais. E foi exatamente isso que foi vivenciado na disciplina “História da Infância e Políticas de Educação Infantil no Brasil e no DF”: conhecer a história da legislação brasileira com relação à educação ao longo dos anos, sendo que esta história está associada à visão de infância que a sociedade possui.

Quais foram os impactos na minha prática docente?

O que mais impactou a minha prática docente foi a consciência de que se faz necessário conhecer a legislação que vigora em nosso país e no DF com relação a Educação Infantil, o que permite a construção de um olhar mais crítico com relação as políticas públicas que são estabelecidas. É necessário conhecer para poder argumentar! É necessário conhecer para poder mudar!

Experiência significativa:

Uma experiência significativa que poderia destacar é o fato de poder dialogar com os demais professores com quem trabalho sobre as políticas públicas que são aplicadas a educação infantil. Promover o conhecimento, a reflexão e o debate de idéias.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É chegado o final da disciplina “História da Infância e Políticas de Educação Infantil no Brasil e no DF”, no entanto, o blog é uma ferramenta que continua independente, pois continuará ativo para divulgação e discussão acerca das políticas que estão sendo aplicada a educação infantil.

Acredito que o objetivo do blog tem sido alcançado, pois é um espaço criado para compartilhar conhecimentos adquiridos com relação à criança, infância e educação infantil, propiciando desse modo, contribuições ao fazer pedagógico.